Cómo fue el primer día de clases tras el receso invernal

Este lunes las escuelas volvieron a abrir sus puertas tras el receso invernal y tanto alumnos como profesores se reencontraron en las instituciones. En La Mesa de Café, Alberto Lehmann, docente del IPEM 141 de Manfredi, contó cómo fue el regreso.

“Es una alegría para los chicos y para las familias. El poder estar realmente en ese lugar que tenemos que estar, que es la escuela donde se produce el aprendizaje”, indicó.

Según contó, los estudiantes se mostraban felices de volver a clases. “De hecho, lo expresaron cuando tuvimos que suspender en su momento la presencialidad antes del receso”, describió y agregó que muchos le decían que no querían volver a las clases virtuales.

“Los chicos han sentido el impacto de la educación remota. Más allá de la cuestión pedagógica, ellos perdieron la posibilidad de sociabilizar y encontrarse con amigos”, explicó en este sentido.

Además, remarcó la importancia de la institución educativa a la hora de brindar contención en cuestiones familiares o sociales.

Por otra parte, en la provincia de Tucumán, el ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer, anunció que las escuelas volverán a un esquema de jornada completa. De esta manera, en las próximas semanas, comenzarán a cumplir el horario de 8 a 15.

Al respecto, Paula, una docente de la ciudad capital, dio cuenta de la presencia de sensaciones encontradas al respecto y remarcó el sacrificio que deben hacer docentes y alumnos para cumplir con los protocolos.

“La vuelta a la presencialidad fue bastante cansadora. Requirió usar el barbijo otra vez y hablar constantemente con la máscara”, describió y agregó: “También se nos pide máscara antiparras, lo que genera incomodidad”.

Para hacer frente a esta misma situación, Alberto Lehmann expresó que buscan la manera de habilitar espacios de trabajo distintos.

"A veces nos vamos afuera y sacamos los bancos. Como para que sea más distendido y romper toda esta carga extra", expresó.

Y concluyó: "La presencialidad no se puede reemplazar, porque la calidad de los aprendizajes que se obtienen son otros. Tenemos que seguir trabajando en el cuidado sanitario para no volver a la virtualidad".

Entrevista de Miguel Clariá.